La classe projet de 4e continue son exploration autour du cerveau et sa construction chorégraphique, accompagnée par l’artiste Bruce Chiefare de la compagnie Flowcus.

Les élèves représentent au sol le cervelet en regroupant leurs corps. Une idée de fusion et d’unité se dégage.

Des mots pour dire, pour danser, pour s’exprimer

Une chorégraphie illustrant les neurones s’installe. Certains élèves représentent le noyau, puis le corps cellulaire, les dendrites et l’axone qui va transmettre l’information à un neurone voisin.

Nous décidons d’utiliser le jeu du miroir telle qu’une symétrie axiale pour évoquer la circulation du flux nerveux.

Artistiquement parlant, il est aussi question de jouer avec la gravité, de prendre conscience du poids du corps, de la relation avec le sol et avec l’espace pour faire durer la qualité du mouvement.

Ecouter, regarder, toucher, marcher… des fondamentaux de la danse.

Frédéric Benberghout, enseignant d’EPS, professeur principal de la classe