Avant de représenter physiquement les états de l’eau sur scène, les élèves ont retravaillé ces notions scientifiques en cours de physique-chimie. Ils ont ainsi pu visualiser les formes des molécules dans l’état solide, liquide et gazeux, et ont modélisé leur… Lire la suite »

Glisser, couler, se déplacer tel un fluide… Le groupe d’Alessandra Piccoli travaille les chorégraphies autour des états de l’eau. Les élèves sont d’abord solides comme un bloc de glace, puis fondent pour former une flaque et enfin s’évaporent en vapeur… Lire la suite »

Au jardin, au supermarché ou chez Jacqueline, les scènes de crime s’enchaînent. Les moindres détails sont passés au crible par les inspecteurs de la police scientifique : un gigot, des pizzas, un caddie… tout peut être suspect. Mais ici, les… Lire la suite »

« Enfin, je leur ai proposé de m’écrire l’histoire d’un organe face aux aliments : Je suis l’estomac, y’a n’importe quoi qui arrive comme du papier toilette, des pizzas, du coca, ça pique argh c’est chiant. Je suis l’estomac, quand je… Lire la suite »

« Après l’échange sur les plats préférés et détestés, je leur ai proposé de m’écrire une expérience où ils ont eu faim, et une expérience où ils ont trop mangé : Chez un ami il y avait une assiette de cinq… Lire la suite »

« Nous passons aux présentations des travaux des élèves. Ils vont me montrer ce qu’ils ont travaillé avec Katell Stephan, leur prof de français-théâtre : des exercices de théâtre, et plus récemment des exercices liés à la science – d’autant qu’ils… Lire la suite »