« Enfin, je leur ai proposé de m’écrire l’histoire d’un organe face aux aliments : Je suis l’estomac, y’a n’importe quoi qui arrive comme du papier toilette, des pizzas, du coca, ça pique argh c’est chiant. Je suis l’estomac, quand je… Lire la suite »

« Après l’échange sur les plats préférés et détestés, je leur ai proposé de m’écrire une expérience où ils ont eu faim, et une expérience où ils ont trop mangé : Chez un ami il y avait une assiette de cinq… Lire la suite »

« Nous passons aux présentations des travaux des élèves. Ils vont me montrer ce qu’ils ont travaillé avec Katell Stephan, leur prof de français-théâtre : des exercices de théâtre, et plus récemment des exercices liés à la science – d’autant qu’ils… Lire la suite »

« Maintenant que nous avons étudié de manière scientifique la digestion in vitro d’un peu de blanc d’oeuf ou d’un morceau de pomme, il faut remettre un peu de chair, un peu de concret là-dedans. Que les élèves reconnectent toutes ces… Lire la suite »

Avec Morien Nolot de la Compagnie Kislorod, nous avons commencé par un atelier dans lequel nous avions fait 8 groupes (de 2 ou 3 élèves). Nous avions disposé du matériel électrique devant les jeunes. Ils ont d’abord expérimenté, en essayant… Lire la suite »

A Tinténiac, les élèves de 3ème interrogent la « chose » scientifique. Peu importe le sujet, pourvu qu’on ait la démarche… et le questionnement. Accompagnés par leurs enseignants de physique et de français, Julien Aubin et Delphine Lefeuvre, les jeunes observent, expérimentent,… Lire la suite »